養成學習新興技術的習慣是每個現代化公民的素養

發布者: 流山 | 發布時間: 2020-6-15 16:32| 查看數: 7739| 評論數: 1|帖子模式

我們中的許多人已經經歷了適應性學習,在這種學習中,程序會實時分析我們的表現,然后修改教學方法和課程重點。現在,使用適應性程序或應用程序來學習一門新語言現在已經很普遍了。

隨著機器學習的普及,毫無疑問,教育領域將繼續發生革命性變化。計算機系統使用數據和統計技術自行“學習”并在沒有人為計算機編程的情況下繼續提高性能,學校將需要繼續適應這一新的現實。

教師可以越來越多地使用學習和預測分析來連接數以百萬計的數據點,從而得出結論,并根據過去的數據預測未來的表現。我們今天看到的關鍵成果之一是個性化機會的增加,以及學生指導和調整他們的學習進度。

我們現在正在經歷的被認為是第四次教育革命,正如“學習的未來”報告所強調的那樣,學校現在變得更加靈活,因為我們正從由行政便利性驅動的固定結構轉向一個以關系為基礎、反映學習者需求、興趣和目標的流動網絡。

算法和人工智能正在提供個性化的學習機會,以及最適合每個學習者需求的教育工作者。麻省理工學院個人機器人小組(Personal Robots Group)開發的社交機器人(social robot)外形像一個軟玩具,充當兒童的學習伙伴,也被用來幫助兒童學習第二語言),58厘米高的NAO機器人以及來自軟銀機器人公司的機器人等,機器人正在逐步走進世界各地的教室里。

我們看到越來越多對于靈活和自定義的學習環境的需求,而我們當前的許多管理制度都對這種學習環境起到了限制作用。

盡管學校在推進學習計劃方面還有很多工作要做,但努力發展與適應性和進化思維方式相關的內容正為我們做好準備,以迎接我們在教育領域正在經歷的變化。

學習以探究為基礎、跨學科和跨學科的方法為指導,這些方法重視游戲、基于經驗和項目的學習和實踐經驗,而實踐經驗則由基于關系、相互連接的社區所支持。這一套價值觀、哲學方法和社區意識,將賦予學校力量,并使其能夠適應并在這樣一種環境中茁壯成長——在這種環境中,數字經濟需要關鍵的基石,同時又不允許技術超越我們的人性。
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最新評論:(1)
回復 臨風不自傲 發表于 2020-6-18 20:32:06
說得不錯
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